Projeto: Brincando com o corpo: superando desafios e construindo habilidades

 I JUSTIFICATIVA:

O corpo é o principal meio pelo qual a criança conhece o mundo a sua volta, se socializa com o outro e amplia seus conhecimentos, pois as primeiras experiências vividas por ela são basicamente corporais. É através dele que a criança vai agir, sendo esse percebido inicialmente por meio de vontades, dores, sensações visuais e auditivas.

Garantir a criança práticas educativas que ela explore o potencial do seu corpo, a partir de uma variedade de brincadeiras que experimente movimentá-lo, favorecerá se auto conhecer, a interagir com o outro e com o meio, e a construir sua autonomia.

As brincadeiras tem sua importância na formação integral da criança por proporcioná-la o desenvolvimento de seus domínios cognitivos, motores e afetivos, essas são fundamentais para a construção da autonomia, da liberdade e da cooperatividade, como também da identidade cultural e da personalidade dela.

Outrossim, é que através da brincadeira, a criança vivência as múltiplas linguagens: expressividade oral, música, dança, teatro e movimento de forma prazerosa, devido a liberdade e amplitude com que oferece a criança de brincar ativamente.

Portanto, este projeto, visa à ampliação das habilidades motoras da criança, proporcionando uma variedade de movimentos, para que esta, além de executar, explore seu potencial e desenvolva sua formação integral, proporcionando-a experimentar noções de liberdade, socialização e cooperação.

II OBJETIVO GERAL:

Ampliar as habilidades motoras da criança, para que ela explore seu potencial e desenvolva sua formação integral.

III OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Ampliar as possibilidades expressivas do próprio corpo utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação.

·         Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação;

·         Desenvolver a coordenação motora fina através do lúdico;

• ·         Brincar com a música;
• ·         Explorar os movimentos do corpo;
• ·         Desenvolver as aptidões físicas: pular, correr, resistência, controle e equilíbrio;
• ·         Estimular a vivência dos valores de liberdade, solidariedade e cooperação através das brincadeiras;
• ·         Conhecer o corpo através dos brinquedos cantados;
• ·         Desenvolver cuidados com seu corpo;
• ·         Adquirir bons hábitos de higiene;
• ·         Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos;
• ·         Estimular a linguagem oral para socializar suas opiniões no grupo;
• ·         Despertar o gosto pela leitura;
• ·         Expressar desejos, opiniões, necessidades e ideias;
• ·         Praticar a linguagem escrita através do conhecimento do primeiro nome;
• ·         Reconhecer a letra inicial do nome;
• ·         Exercitar a contagem oral através da contagem de meninos e meninas;
• ·         Construir valores nas crianças;
• ·         Manipular e explorar objetos e brinquedos, em situações para que cada criança possa descobrir as características principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar e encaixar;
• ·         Situar objetos: Longe, perto, atrás, à frente, em cima, embaixo;
• ·         Utilizar as artes visuais para expressar, comunicar e atribuir sentido a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade;
• ·         Trabalhar noções de limites e regras; 
  

IV CONTEÚDOS:

1- Movimento:

ü  Movimentos nas situações cotidianas de cantigas e brincadeiras,

ü  Gestos corporais,

ü  Relaxamento,

ü  Dança

ü  Desempenho de aptidões físicas: destreza motora, agilidade, resistência, controle, firmeza,

ü  Percepção do impulso, da força, do equilíbrio,

ü  Aptidões físicas: correr, arrastar, subir, dá cambalhota e pular,

ü  Motricidade fina.

2- Linguagem oral e escrita:

ü  Conversas informais e formais;

ü  Contação de história;

ü  Leitura de imagens, objetos, letras e números;

ü  Reconhecimento do nome;

ü  Desenhos direcionados;

ü  Dramatização.

3- Matemática:

ü  Contagem oral;

ü  Noção de quantidade;

ü  Noção de tempo e espaço;

ü  Conceitos matemáticos: dentro/fora, em cima/embaixo, perto/longe, largo/estreito, frente/atrás e grande/pequeno.

4- Natureza e sociedade:

ü  O corpo: órgãos do sentido, membros superiores e inferiores,

ü  Higiene

ü  Cuidados.

5- Formação pessoal e social:

ü  Comunicação e expressão dos desejos, desagrados, preferências e vontades;

ü  Regras de convívio social;

ü  Construção de valores;

ü  Identidade e autonomia.

6 Artes:

ü  Exploração e manipulação de diversos materiais como lápis, pinceis, tintas e massinha de modelar;

ü  Pintura, dobradura, desenhos, colagens e outros;

ü  Linha curva e linha reta.

7- Musica:

ü  Ouvir e aprender canções;

ü  Ritmo;

ü  Cantigas de roda.

V METODOLOGIA:

            A rotina devem envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagem, que requer diferentes estruturas didáticas. (Brasil, 1998. V 1). Portanto, os conteúdos serão desenvolvidos através de diferentes estratégias como: circuito motor, músicas, dança, brincadeiras, conversas na rodinha, contação de história, desenho, pintura, recorte e colagem, dobradura, dramatização, vídeo, pesquisa, atividades coletiva e individual, com intuito de favorecer a aprendizagem significativa.  

VI AVALIAÇÃO:

            A avaliação deverá constituir-se em instrumento para a reorganização de objetivos, conteúdos, procedimentos, atividades, e como forma de acompanhar e conhecer cada criança e grupo. Deve basear-se na observação cuidadosa do professor.  

Portanto, será continua, sendo observada e registrada as aprendizagens das crianças, através de registros escritos, fotos e vídeos e atividades desenvolvidas.